为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，完善构建具有理工特色的劳动教育体系，学校连续5年举办 “我是光荣劳动者”主题实践教育活动。本次活动协调校内图书馆、保卫处、档案馆、公共实验中心、后勤处、科研院、研究生院和周边街道、社区公园等多个劳动岗位，以“劳动月”形式展开，通过学生报名、人岗匹配、岗前培训、劳动作业、劳动感悟、提案撰写、报告反馈、典型评选等多个环节，为期4周，来自7个学院230余名研究生主动参与，累计劳动时长超2600小时，评选出22名优秀劳动者，学生们用青春行动礼赞，致敬基层劳动者，感悟劳动光荣和伟大，体会校园有序运行背后基层劳动者的奉献和艰辛。
校内串珠成链，以“4+X”模式扩大劳动岗位供给
在校内，结合学生的劳动需求，不断优化劳动岗位供给端。自2019年至2022年，研究生工作部与图书馆、保卫处、后勤处、公共实验中心4家单位形成了劳动育人联盟。在此基础上，今年又扩展到档案馆、科研院、研究生院（研招考试服务）等相关职能部门以及环建学院等相关学院，以“4+X”模式不断扩大劳动岗位供给。一是图书馆：知识的守护者。在图书馆，学生整理书籍、提供咨询服务的同时，给成千上万的书籍贴上标签植入编号，以实际行动展现对知识的敬畏与热爱。通过亲身参与，同学们更加明白图书馆工作者是学术繁荣的守护者；二是实验室：科学的探索者。任何一个学术成果都凝聚着科研人员的心血汗水，学生认真擦拭、整理各种仪器设备，参与实验进展，亲身体验实验室工作者默默的劳动之美，捕捉劳动成果绽放那一刻的成就感；三是后勤处：温馨的服务者。在教学楼，同学们和物业阿姨一起打扫教室卫生，与物业经理座谈讨论后勤工作的苦与甜。在思餐厅，同学们参与打饭刷卡，指引餐具分类投放。在垃圾投放点，同学们参与垃圾清扫，让校园更加舒适温馨，也体会到默默付出是校园生活温暖保障；四是保卫处：安全的保障者。在宿区楼宇前，同学们参与乱停放自行车的整理、摆放，做好校内非机动车辆停放指引，在办公楼和教学楼前开展岗位执勤，为校园的平安和谐悉心守候。五是档案馆：历史的传承者。在档案馆老师的指导下，学生投入到各项档案整理工作，精准仔细地整理各类档案，确保每一份资料都能被妥善保管。通过实际参与，同学们对档案馆工作有了更加深刻的理解，他们是校园历史传承的无名英雄。
环建学院22级研究生龚婉婷参与了研究生档案整理工作，她与同组的5位小伙伴连续两天完成了8000多次的重复动作，每份档案都需要精确地拆解、整理、编号、盖章，这个过程不仅需要技巧，更需要持之以恒的耐心。“我学会了尽可能将工作细化，分解成小步骤，以确保每一个环节都能准确无误地完成，这也让我更加珍惜团队合作的重要性，只有共同努力，才能完成看似艰巨的任务。”来自理学院的许子乐同学在公共实验中心完成了整理实验室和检查设备固定架的任务，她谈到，这个过程不仅是一项简单的劳动，而是一次深刻的心灵之旅，体会到劳动的真谛和价值。通过双手的劳作，实际上是在塑造自己的品格，磨练自己的意志。
校外协同联动，在田野间上好劳动育人思政大课
校内是劳动教育的主阵地，校外也是劳动育人的广阔舞台。为了强化内外联动、区校协同，增强学校对周边街道社区、公益组织的服务能级，学校组织了劳动进田野等一系列活动。其中，在共青森林公园的除草及施肥活动中，同学们手持锄头、铲子，投入到草地除草、花卉施肥的工作中，绘就一幅热火朝天的劳动画卷。谭梦缘同学谈到：“回望这次经历，我感到一种由内而外的充实和满足。这不仅仅是对环境的贡献，更是对自我价值的实现。每一份劳动都是光荣的，每一次付出都是值得的。在汗水和努力中，我们不仅仅是在改变世界，更是在塑造自己。”
习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”让劳动创造成为时代强音，离不开价值引领。“我是光荣劳动者”主题实践教育活动，让学生在劳动实践过程中，体悟基层劳动的艰辛不易，培育吃苦耐劳的优良品质，弘扬劳动精神、感悟劳动光荣，以青春智力助力学校事业高质量发展。
不同岗位劳动掠影
供稿：研究生工作部、环建学院
