11月3日，上海理工大学《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程组织材料与化学学院、光电信息与计算机工程学院等理工科学生赴浦东金桥开发区开展实践教学，走访上海金桥智能网联汽车发展有限公司，并与金桥管理局通信处相关负责人陈凡异开展座谈交流。本次活动由马克思主义学院丁伟航、乔文瑄、宗立宁和陈沛超等教师带队。
师生合影
习近平总书记考察上海时强调，上海要聚焦建设“五个中心”重要使命，以科技创新为引领、以改革开放为动力、以国家重大战略为牵引，充分发挥龙头带动和示范引领作用。作为伴随浦东开发开放成长起来的重要产业园区，金桥的发展历程为理解改革开放与产业升级提供了鲜活案例。本次实践教学结合课程内容，聚焦中国式现代化、高质量发展、全面深化改革开放和教育科技人才协同发展等主题，引导学生在上海产业发展的具体场景中观察国家战略实施，理解科技创新、产业发展与城市建设之间的联系。
走进智能网联汽车展厅 观察技术与场景融合
金桥依托汽车产业和信息通信技术基础，建成智能网联汽车测试示范区，探索复杂城市道路条件下的测试与应用。展厅呈现的浦东智能车产业图谱，涉及整车制造、动力电池与电机电控、智能驾驶、智能座舱、智能底盘以及芯片、软件等多个领域，使同学们对一辆智能汽车背后的产业联系有了更直观的认识。同时，师生结合政策发展历程、产业布局和产业链图谱等展陈内容，了解金桥智能网联汽车测试示范区建设、道路测试与应用场景等情况，认识智能驾驶技术与城市交通环境之间的关系。
从整车制造延伸到汽车电子、智能驾驶、软件算法和新通信等环节，汽车产业的转型也为机械、控制、信息、材料、管理等不同专业提供了相互协作的空间。
参观展陈
回望开发开放历程 思考专业发展方向
座谈会上，陈凡异结合金桥开发区的发展历程，介绍金桥在浦东开发开放不同阶段的功能定位和产业演变。1990年，浦东开发开放拉开序幕，金桥成为国务院批准的第一个国家级出口加工区，2012年转型成为国家级经济技术开发区，2015年金桥开发片区纳入中国（上海）自由贸易试验区扩区范围。从早期发展出口加工和制造业，到推动先进制造业与现代服务业融合，再到以科技创新引领产业转型，金桥的发展折射出浦东开发开放不断深化的历程。陈凡异还结合区域实际，介绍了自贸区制度创新成果、产业政策、企业服务等方面的情况，帮助同学们理解政策环境、制度供给与产业发展的联系。
交流中，围绕同学们关心的专业发展与就业问题，陈凡异梳理了金桥产业布局、企业人才需求，他表示金桥正围绕建设“金桥智造城”的目标，致力做强智能车、硬装备、新通信三大主导产业。同时，他还详细介绍区域人才服务、居住生活和公共配套等情况。
对工科学生而言，汽车等硬核产业的升级既提出了关键核心技术攻关的要求，也创造了跨学科协作的新空间，不同专业都可以围绕实际需求参与技术创新和产业发展。此次实践教学引导同学们把专业学习与国家战略需求、上海重点产业发展和个人职业规划联系起来，思考自身知识和能力可以在哪些具体环节发挥作用。
座谈交流
日前，上海市市长朱忠明调研上海理工大学时指出，要坚持“重服务、强贡献”，以人才培养为核心深化综合改革，深化科教融汇、产教融合，让人才培养更好融入上海经济社会发展、适配重点产业需要。此次实践教学是落实学校深化教育综合改革，推进学院“分众化、精准化思政课教学改革”的一次重要举措。通过拓展《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》上课场景，针对不同专业学生的学科背景，以智能网联汽车产业场景为切口，将思政课学习同专业认知、行业发展和成长关切相衔接，在理论与实践的相互印证中深化对中国式现代化的理解。
