建校120年来，上海理工大学始终坚守立德树人初心，一批批上理青年在这里扎根、生长、绽放。能源与动力工程学院本科生张宝良，便是其中一道亮眼的青春剪影。四年时光，他以勤学为笔、以实践为墨，在专业学习、科创竞赛与志愿服务中，写下了属于自己的成长答卷。
能动学院本科生 张宝良（左二）
一、自习室里的“常驻客”：把每一门课都啃透
清晨的图书馆，张宝良已经坐在了熟悉的位置上。摊开的笔记本上，密密麻麻写满了公式推导和标注——这是他大学四年雷打不动的习惯。
“课前先预习，带着问题进课堂；课上跟着老师的思路走，不懂的地方立刻标记；课后当天整理笔记，把知识消化掉。”说起学习方法，张宝良的语气很平实。正是这套看似朴素的“三步法”，让他在本科四年交出了一份亮眼的成绩单：GPA4.29，95分及以上课程47门，工程热力学、工程流体力学、传热学等专业核心课成绩名列前茅。
成绩单背后，是国家奖学金、上海市奖学金、夏安世奖学金、国家励志奖学金以及校学习优秀奖特等奖等一长串荣誉。但在张宝良看来，分数从来不是终点。“学习真正带给我的，是一种分析问题、拆解问题的思维方式。”他说，“这种能力，比任何一门课的分数都更重要。”
张宝良获夏安世奖学金
二、实验室里的“攻坚者”：让光伏余热“变废为宝”
如果说课堂是张宝良的“主战场”，那么实验室就是他的“第二课堂”。大二那年，张宝良加入高鹏老师课题组，第一次真正触摸到科研的门扉。从最基础的文献阅读、实验方法学起，到逐步参与系统设计、实验测试和数据分析，他完成了从“学知识”到“用知识”的蜕变。
课题组关注的问题很“硬核”：数据中心能耗居高不下，传统光伏制冷系统效率又存在瓶颈，怎么办？张宝良和团队把目光投向了一条新路——“新型太阳能 PV/T 冷电协同增效循环”。简单来说，就是利用光伏组件发电时产生的余热，驱动吸附式蓄冷，一方面降低光伏板温、提高发电效率，另一方面把“废热”变“冷量”，为数据中心提供绿色制冷方案。“这既是在服务国家 ' 双碳 ' 目标，也是在为 ' 东数西算 ' 战略探索能源解决方案。”谈起项目意义，张宝良的眼睛亮了起来。
但科研之路从不是坦途。实验数据一次次推翻重来，模型参数一遍遍调试优化，技术方案改了又改…… 那些在实验室待到深夜的日子，那些对着数据曲线反复琢磨的瞬间，让张宝良对“科研”二字有了更深刻的理解：“严谨、耐心、坚持，缺一不可。”
功夫不负有心人。依托科创项目，张宝良先后斩获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛特等奖、上海市大学生节能减排竞赛一等奖、二等奖以及上海市大学生力学竞赛二等奖；本科期间参与发表学术论文 2 篇，申请国家专利 1 项。
张宝良在实验室进行设备调试
三、同学身边的“摆渡人”：把知识和温暖传递下去
“宝良学长，这道热力学题能帮我讲讲吗？”这样的场景，在学院学霸讲师团的答疑活动中屡见不鲜。作为讲师团成员，张宝良先后为低年级同学讲授高等数学、理论力学、工程热力学等课程，把自己的学习经验倾囊相授。“知识的价值，不仅在于自己掌握，更在于交流和传递。”张宝良说，“看到学弟学妹们豁然开朗的表情，我特别有成就感。”
除了 "学霸讲师"，张宝良还有多重身份，作为学院学生会办公室主任，他负责第二课堂日常运行管理，参与策划学生代表大会、学生组织换届大会等大型活动，在组织协调中练就了出色的团队协作能力；作为学院慈善志愿服务队成员，他活跃在杨浦区中心医院、阳光之家等志愿服务一线，累计服务时长超过120小时。
从校园到社区，从讲台到病房，张宝良始终认真对待每一次服务。“志愿服务让我走出了自己的小世界，看到了更真实的社会，也让我更懂得责任与担当。”他说，那些被帮助者脸上的笑容，是他收获的最珍贵的礼物。
张宝良（第二排右二）作为学霸讲师团成员
回顾四年大学时光，张宝良说得最多的一个词是“感恩”。“我的成长，离不开学校和学院搭建的育人平台，离不开高鹏老师的悉心指导，也离不开团队伙伴们的并肩奋斗。” 他坦言，个人的努力固然重要，但没有这片沃土，种子也难以生根发芽。未来，张宝良将继续在能源与动力工程领域深耕。他的青春“加速度”，还在继续向前。
